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 Demarches en lecture

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كاتب الموضوعرسالة
زاد الخير فاطمة

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عدد المساهمات : 22
الموقع : ورقلة
تاريخ التسجيل : 07/05/2013

مُساهمةموضوع: Demarches en lecture   الثلاثاء 04 يونيو 2013, 10:59


Demarches en lecture

Pour chaque semaine il est prévu:
-Un poème ( lecture diction),
-Un texte pour la compréhension de l'écrit ( lecture expliquée.)
-Après douze semaines (à la fin de chaque période), on propose une lecture complémentaire qui a pour objectif de cultiver le goût
de la lecture chez les apprenants. Il n'est pas prévu d'exploitation,
en classe, pour ce genre de texte. Ces textes de lecture suivie, pourraient, par exemple, être exploités au cours des semaines d'évaluation, de soutien et d'approfondissement.
COMPRENDRE L'ÉCRIT
Les textes sont souvent des extraits d'ouvrages littéraires et des documents fonctionnels.
Les lectures complémentaires sont des contes classiques.
DÉMARCHE MÉTHODOLOGIQUE
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Si on fait la synthèse des différentes propositions du guide du
professeur, à propos de cette discipline, on retient ce qui suit :
Il est parfois nécessaire de commencer par une mise en situation annonçant le thème du texte.
1-IDENTIFICATION DU CORPUS OBSERVABLE : (Image du livre de l'élève)
C'est une sorte de mise en train au cours de laquelle le maître est appelé à :
-Faire observer l'illustration.
-Faire lire le texte.
-Faire décrire le contenu (lieux, attitudes..)
-Faire définir le rapport texte-image.
-Faire définir la forme du texte, son type, sa nature…
2-COMPREHENSION ET CONCEPTUALISATION :
a)-Compréhension globale :
-Faire définir les paramètres situationnels.
-Faire explorer le texte le faire parcourir pour en dégager les informations.
-Moyens : Q.C.M., tableau à compléter…
[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة] b)-Compréhension finalisée :
Les activités proposées dans le livre de l'élève (dernière partie de
l'appareil pédagogique) permettent souvent un parcours du texte menant
à une compréhension approfondie : faire relever un détail - vrai ou
faux - faire compléter un énoncé - faire dégager les sentiments, les
réactions et les attitudes des personnages...
3- REEMPLOI ET PRODUCTION :
Les activités proposées au cours de ces deux étapes, permettent le dépassement du contenu du texte.
Exemples :
-Faire parler des élèves d'eux-mêmes ou de leurs camarades.
[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة] Solliciter l'opinion des apprenants.
[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]
-Faire réemployer certains mots et expression expliqués en situation.

[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]
-Faire un compte-rendu oral de l'histoire après les lectures vocales.

4- LECTURE VOCALE :
D'après les consignes données par le guide à propos de
certaines leçons (voir par exemple, pages 42 et 50), il faut prévoir
"à la fin de la séance un moment de lectures individuelles." 5- TRACES ECRITES :
Les consignes du guide du professeur conseillent parfois de
prévoir des traces écrites relatives au thème (ex. :reproduction au
tableau de phrases en relation avec le thème.)

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lecheheb moussa

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عدد المساهمات : 461
الموقع : meduc.forumalgerie.ne
تاريخ التسجيل : 10/01/2013

مُساهمةموضوع: رد: Demarches en lecture   الثلاثاء 04 يونيو 2013, 16:47

مودتي و صادق دعواتي لك..انتم تزرعون العظاء الخير ولا بد ان يكون حصادكم دلك

مودتي

_________________
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Demarches en lecture
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